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第240章240（第2页）

其实叶辰知道，花花是一个心思极为细腻的孩子。

他虽然第一次接触幼儿园。

但并没有把自己的身份摆在老师和园长上。

而是作为朋友，跟孩子们相处。

在他的认知中，学生大多数对老师具备恐惧心理。

从心理上说，算是一种权威恐惧症。

他以前虽然是好学生，没有被老师为难过。

但见过老师对其他学生施加暴力。

他认为这是一种病态的社会关系。

孩子花钱上学，就像甲方客户来谈生意，老师应该想尽办法哄着才对。

实际上，师生关系完全颠倒了。

叶辰接手苹果幼儿园，在教育学生上，他绝不想重蹈覆辙。

加上，他受到应试教育的影响。

不想让孩子们的创造性和可能性从小就被禁锢。

他穿越过来后第一件事，就是改革教育方式。

把主动全权交给孩子。

他和其他老师只做一个引导和辅助。

孩子想玩过家家，玩！

孩子想做饭，做！

孩子想做服装设计师，设计！

孩子嫌老师碍事，老师就躲一边！

叶辰知道打压式教育的危害有多大。

他本人就是一个范例。

虽然成绩的确遥遥领先。

可是想象力和创新能力还不如一个小学生。

应了古代那句话，成了死读书的书呆子。

叶辰没有多么大的志向。

遇到一群性格迥异的孩子。

他想做的，就是支持孩子，保护好他们的各种可能性！

只要在苹果幼儿园的经济允许范围内，叶辰支持他们的一切想法。

当初，这种突然的改变，也受到了很多家长的质疑。

认为叶辰刚毕业，不懂教育。

甚至有人打算为孩子转学。

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